Учитель (по программам основного и среднего общего образования) (6.3 уровень квалификации)
6.3
Трудовые действия
1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
4. Планирование и проведение учебных занятий
5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
7. Формирование универсальных учебных действий
8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
9. Формирование мотивации к обучению
10. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Необходимые умения
1. Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
2. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
3. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
4. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
5. Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
6. Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
Необходимые знания
1. Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
2. История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
3. Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
4. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
5. Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
6. Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
7. Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
8. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
9. Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
10. Конвенция о правах ребенка
11. Трудовое законодательство
Дополнительные сведения
1. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Трудовые действия
1. Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды
2. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
3. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера
4. Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
5. Проектирование и реализация воспитательных программ
6. Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
7. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)
8. Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления
9. Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации
10. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
11. Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде
12. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка
Необходимые умения
1. Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
2. Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их
3. Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников
4. Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность
5. Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
6. Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях
7. Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися
8. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.
9. Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
Необходимые знания
1. Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
2. История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества
3. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
4. Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики
5. Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки
6. Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
7. Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций)
Дополнительные сведения
1. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Трудовые действия
1. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
2. Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
3. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
4. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
5. Оказание адресной помощи обучающимся
6. Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
7. Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
8. Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
9. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
10. Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
11. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Необходимые умения
1. Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
2. Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
3. Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
4. Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
5. Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
6. Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
7. Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
8. Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
9. Формировать детско-взрослые сообщества
Необходимые знания
1. Педагогические закономерности организации образовательного процесса
2. Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
3. Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
4. Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
5. Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
6. Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
7. Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ
Дополнительные сведения
1. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Трудовые действия
1. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
2. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
3. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
4. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
5. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
6. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
7. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Необходимые умения
1. Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
2. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
3. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
4. Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение
5. Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую
6. Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
7. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе
8. Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)
9. Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования
10. Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием
11. Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции
12. Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками
13. Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения
Необходимые знания
1. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета)
2. Программы и учебники по преподаваемому предмету
3. Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности
4. Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
5. Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения
6. Основы экологии, экономики, социологии
7. Правила внутреннего распорядка
8. Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды
Дополнительные сведения
1. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Дошкольное образование Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование
Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н
Ст. 48. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
1. Все ТД, входящие в ТФ (с учетом соответствующего уровня ФГОС (основное общее образование и среднее общее образование) и особенностей подросткового и юношеского возрастов обучающихся), все соответствующие им умения и знания – на уровне их освоения, необходимом для решения задач педагогического проектирования на основе передового (в том числе собственного) опыта
1. 1. Документ, подтверждающий наличие высшего образования по укрупненной группе специальностей (направлений подготовки) «Образование и педагогические науки»
ИЛИ
1. 1. Документ, подтверждающий наличие высшего образования
2. 2. Диплом о профессиональной переподготовке, предоставляющий право ведения педагогической деятельности
5 лет
Номер | Адрес проведения экзамена |
---|---|
77.117.01.07 |
г Майкоп, ул Прямая, д 2Б |
77.117.02.08 |
г Уфа, ул Мира, д 14 |
77.117.05.09 |
г Махачкала, ул Магомедтагирова, д 159 |
77.117.07.15 |
г Нальчик, ул Чернышевского, д 226 |
77.117.13.05 |
г Саранск, ул Федосеенко, д 19 |
77.117.14.11 |
г Якутск, ул Белинского, д 58 |
77.117.23.10 |
г Краснодар, ул им. Евдокии Бершанской, д 220 |
77.117.24.14 |
г Красноярск, пр-кт Мира, д 19 стр 1 |
77.117.25.21 |
г Владивосток, ул Светланская, д 167 |
77.117.35.04 |
г Вологда, наб 6 Армии, д 199А |
77.117.36.06 |
г Воронеж, ул Березовая роща, д 54Д |
77.117.38.12 |
г Иркутск, ул Лыткина, д 75А |
77.117.39.24 |
г Калининград, ул А.Невского, д 14 |
77.117.50.23 |
г Мытищи, ул Веры Волошиной, д 24 |
77.117.60.18 |
г Псков, пл Ленина, д 2 |
77.117.61.17 |
г Ростов-на-Дону, ул Советская, д 35/2 |
77.117.63.03 |
г Самара, ул Ново-Садовая, д 106 |
77.117.66.01 |
г Екатеринбург, ул Карла Маркса, д 5 |
77.117.67.22 |
г Смоленск, ул Ленина, д 16 |
77.117.72.02 |
г Тюмень, ул Советская, д 56 |
77.117.74.13 |
г Челябинск, ул Блюхера, д 91 |
77.117.74.20 |
г Челябинск, ул Горького, д 79 |
77.117.77.16 |
г Москва, ул 3-я Кабельная, д 1 стр 1 |
77.117.77.19 |
г Москва, 3-Я Кабельная ул, д. 1 стр. 1, помещ. 226а |
Text